Функциональная грамотность

 Функциональная грамотность - это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность - способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность - способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность - знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
5. Креативное мышление - способность к продуктивному творческому подходу.
6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:

- критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;

- вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

     Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Нормативно-правовые база

                                                               Федеральный уровень

Письмо Министерства Просвещения РФ №03-1553 от 28.09.2023 "Об организации работы по повышению функциональной грамотности"

Письмо Министерства Просвещения РФ №03-1665 от 17.10.2023 "О проведении комплекса мероприятий функциональной грамотности"

                                                                Региональный уровень

Письмо Министерства образования и науки Нижегородской области от 16.10.2023

Письмо Министерства образования и науки Нижегородской области от 20.10.2023

Банки заданий по
функциональной грамотности

Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. Перейти

Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Финансовая грамотность.

1. Основные подходы к оценке финансовой грамотности учащихся основной школы
2. Диагностическая работа для учащихся 5 классов
3. Характеристики заданий и система оценивания (5 кл.)
4. Диагностическая работа для учащихся 7 классов
5. Характеристики заданий и система оценивания (7 кл.)

Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Естественнонаучная грамотность.

1. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности учащихся основной школы
2. Диагностическая работа для учащихся 5 классов
3. Характеристики и система оценивания (5 кл.)
4. Диагностическая работа для учащихся 7 классов
5. Характеристики и система оценивания (7 кл.)

Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Математическая грамотность.

1. Основные подходы к оценке математической грамотности учащихся основной школы
2. Диагностическая работа для учащихся 5 классов
3. Характеристики заданий и система оценивания (5 кл.)
4. Диагностическая работа для учащихся 7 классов
5. Характеристики заданий и система оценивания (7 кл.)

Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Читательская грамотность

1. Основные подходы к оценке читательских компетенций учащихся основной школы
2. Диагностическая работа для учащихся 5 классов
3. Характеристики и система оценивания (5 кл.)
4. Диагностическая работа для учащихся 7 классов
5. Характеристики и система оценивания (7 кл.)